Un accompagnement qui commence par l’écoute.

Entretien pédagogique avec le parent ou l’adulte apprenant.

Critères de sélection : diplôme, expérience, références vérifiées et français natif.

Compétences vérifiées selon la matière et le cursus.

TDAH et troubles dys : accompagnement en présentiel selon les compétences et adaptations convenues, sans diagnostic ni soin.